La Aventura de Ser Maestro

La lectura de la aventura de ser maestro, me dejo muchas reflexiones y satisfacciones,  me encanto , mis reflexiones son las siguientes;

Es inevitablemente la experiencia en cualquier profesión y sobre todo en la docencia solo se adquiere por ENSAYO Y ERROR, en ocasiones todavía siento la ansiedad de los primeros días, quienes dicen que no lo han sentido es que nunca se interesaron por sus alumnos, ya que considero que en  la docencia la alegría más grande es servir a los demás, independientemente de su preparación el profesor debe tener un gran espíritu de servicio , donde el   afecto es fundamental en nuestra práctica docente, definitivamente es un elemento indispensable en “el ser maestro”, es un verdadero reto comprender la realidad y buscar que otros la comprendan es un reto aun mas grande y generoso.

Ser maestros de humanidad requiere una entrega total y generosa y alto espíritu de servicio

El profesor ideal como tal no existe ya que el proceso del aprendizaje es muy dinámico.

Para ganarse la atención de los alumnos,  es indispensable dominarlas las técnicas de comunicación grupal , si se pretende ser un buen maestro y más en la presente época de celulares y ipods es todo un reto lograr la comunicación afectiva atreves del razonamiento y el dialogo.

Es una realidad innegable, preocupación que con grupos de más de 40 y en aras de mantener un nivel muchos jóvenes quedan descolgados.

En cuanto a los valores, los Valores Es lo más difícil de trasmitir y de vivir, debido a que los valores se adquieren en casa (se maman)  y  a nosotros  como docentes nos toca reforzarlos.

Mireya

Mi Confrontacion con la docencia

ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION

Estudié Lic. En informática en el  ITD,  terminando mi carrera tuve la oportunidad de entrar a un Cetís  el cual rechazo, debido a que no me llamaba la atención, me dije en ese entonces, no, dar clases, y más que nada esa decisión fue en base a la experiencia de ver a mis padres en su trabajo diario, ellos fueron maestros de  primaria, pero al parecer ya era mi destino y verdadera vocación, termine o mejor dicho inicie impartiendo clases en un instituto de computación en la cd. De Tijuana B.C y al regresarme a mi cd. Natal. Se presentó la oportunidad de  ingresar al CBTf 4, que es una institución que pertenece a la DGETA y en la cual se ofrece bachillerato tecnológico, de eso hace aproximadamente  18 años, sin dejar a un lado mi experiencia profesional ya que aparte de ser docente cuento con un negocio de servicio de mantenimiento a equipo de cómputo  desde hace 10 años y un ciber cafe desde hace 8 años.

Hace 6 años estudie la maestría en administración de sistemas de información con la finalidad de superación profesional y personal, ya que debido a la naturaleza de estos estudios de postgrado, fortalecía mis conocimientos de informática para desempeñarme mejor en mis clases frente a grupo y ofrecer un mejor servicio a mis contactos.

Sin embargo después de cierta resistencia a ser docente, me encontré con mi verdadera vocación, superó todas las expectativas que tenía y realmente me ha llegado a apasionar de tal manera que todo el tiempo estoy en cursos, diplomado o como ahora en la especialidad en la búsqueda de métodos, estrategias o cualquier   aprendizaje que me sirva para mejorar mi práctica docente, la cual inicié sin preparación pedagógica por una especie de intuición natural y sobre todo por el deseo de ayudar y servir a mis semejantes ya que a través del servicio me siento realizada como ser humano.

A pesar de tener muchas satisfacciones por ser docente reconozco que también he vivido  momentos de frustración en los que creo que no tengo ni la preparación ni las herramientas necesarias para motivar a mis estudiantes al estudio.

 

Despues de haber cursado el modulo I y modulo II de esta especialidad la verdad reconozco que me ha cambiado completamente mi labor docente, lo que tengo que saber hacer para lograr aprendizajes significativos en mis alumnos.

M.C. Mireya Lozano Morales

Los Saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE INTERNET Y TIC

Los estudiantes con quienes comparto todos los días son de tercero, cuarto, quinto y sexto semestre de la carrera de tecnico en  informatica, el entorno socioeconómico es de nivel bajo, de cada 3 , 1 cuenta con computadora y el servicio de  internet en casa , la mayoria acude a ciebrcafes, por lo que debido al costo no pueden entrar a la red a diario, en ocasiones utilizan el del plantel para consulta o algunas tareas,  los que se conectan en forma más constante utilizan el internet de las dos formas:

Ø  Reservorio porque constantemente bajan sobre todo música y videos esto como diversión e información cuando les dejan tarea, comentan que generalmente en las tareas solo buscan lo que les encargaron, casi no clasifican lo primero que encuentran lo bajan y lo imprimen, estamos en una lucha constante con ellos para que analizen , resuman en su libreta con su puño y letra lo que investigan asi como tambien tomen nota de la refefrencia infografica.

Ø  Espacio social porque se comunican con sus amigos intercambian fotos, videos, música y en ocasiones tareas, por lo general no crean ni producen nada solo intercambian y comparten, socializan atravez de las redes sociales(facebook, metroflog, badoo,twiter..etc)

El tratar de diseñar una estrategia para por medio del internet favorecer los procesos académicos en el aula no fue sencillo ya que muchos no tienen un acceso constante y cuando ingresan les llama más la atención comunicarse con sus amigos(chatear) y compartir las cosas de su edad, sin embargo en cuanto a lo académico no les llama tanto la atención, algunas de las acciones que propusieron:

Ø  Concentrar en una bitacora las direcciones de páginas que contengan buena información para simplificar el trabajo de búsqueda.

Ø  Formar como un banco de información con las tareas que se les encargan para comparar, compartir y seleccionar las mejores.

Ø  Concentrar direcciones de páginas que contengan buena información para simplificar el trabajo de búsqueda.

Ø  Tener comunicación con los maestros vía internet para resolver dudas.

Ø  Apoyar a los compañeros que no tienen mucha práctica en el uso de internet, los que manejan mejor la red pueden invitarlos ya sea en el plantel, en un café internet o con los que cuentan con internet en su casa.

Ø  Concientizar y prevenir a los jovenes de los riezgos del mal uso del internet , el lado obscuro, que tengan mucho cuidado con las paginas no adecuadas ni necesarias para su formacion academica y desarrollo personal.

Considero que no es prudente intervenir de  manera determinante en las estrategias ya que se trata de que ellos generen ideas y aporten a su proceso. Lo que si debemos animarlos a tomar sus propias decisiones a ser mas autónomos y creativos



Mireya Lozano Morales